Bagaimana untuk membantu kanak-kanak itu bercakap?

Setiap ibu menantikan kata-kata pertama bayi itu. Apabila ini berlaku, sebahagian besarnya bergantung pada ciri-ciri individu seorang lelaki kecil tertentu. Untuk mengetahui bagaimana untuk membantu kanak-kanak bercakap lebih cepat, perlu memahami apa yang mempengaruhi kemunculan dan pembentukan ucapan.

Bilakah bayi mula bercakap?

Tidak mustahil untuk menentukan pada usia berapa anak sepatutnya mengucapkan kata pertama. Pakar psikologi telah melakukan banyak penyelidikan mengenai topik ini. Lama kelamaan, mereka sampai pada kesimpulan bahawa pada usia satu hingga tiga tahun, kanak-kanak yang berbeza boleh melafaskan 2 hingga 100 perkataan, dan dalam setiap kes ini akan menjadi norma. Tiada nombor perkataan yang disahkan dengan jelas untuk kumpulan umur tertentu.

Selalunya kanak-kanak mula melafazkan ibu pertamanya, seorang wanita, memberi, pada, lya, untuk satu tahun lagi. Pada mulanya kata-kata ini mudah dibaca dan ditiru, tetapi tidak lama lagi menjadi sedar dan dilampirkan kepada orang tertentu, objek atau tindakan. Oleh itu, dari masa ke masa, kanak-kanak itu mula mengucapkan kata-kata, yang berkaitan dengan sesuatu.

Tetapi jika anak itu tidak bercakap dalam dua atau tiga tahun, ibu dan bapa mula bimbang, kerana kebanyakan kanak-kanak sudah mempunyai perbendaharaan kata yang baik. Ibu bapa sedemikian akan dibantu oleh perundingan mengenai "Bagaimana untuk membantu seorang kanak-kanak bercakap dengan cadangan". Mari kita ketahui lebih lanjut mengenai ini.

Bagaimana untuk membantu berbicara kepada kanak-kanak dalam 2-3 tahun?

Sekiranya perkembangan ucapan dihalang, anda perlu membuat beberapa usaha untuk mengajar bayi. Terdapat beberapa perkara penting untuk dipertimbangkan:

1. Seperti mana-mana proses pembelajaran, pembangunan ucapan haruslah dilakukan dalam suasana mesra. Jika ibu marah, sepanjang masa tidak berpuas hati, maka anak itu akan secara naluriah menjadi terpencil.
2. Bayi bayi, penyimpangan kata-kata dalam kehidupan sehari-hari tidak menguntungkan anak. Dia akan meniru penatua, dengan itu merumitkan proses. Pidato seorang dewasa harus lambat dan jelas.
3. Kelas harus diadakan secara teratur, setiap hari, dan beberapa kali sehari. Ini tidak bermakna anda perlu bercakap dengan anak anda sepanjang masa. Dari lebihan maklumat dan rangsangan suara tetap, dia tidak akan menyelidiki intipati dan akan melihat ucapan sebagai bunyi latar belakang, dan tidak lebih. Tetapi untuk kekal diam sepanjang masa, mengabaikan keperluan semula jadi kanak-kanak untuk komunikasi, adalah mustahil.
4. Harus diingat bahawa anak-anak yang dibesarkan di rumah bayi mempunyai lag dalam perkembangan ucapannya secara besar-besaran kerana mereka tidak mendapat komunikasi lisan yang cukup dengan para penatua yang hanya diam-diam melakukan pekerjaan penjagaan mereka ketika mereka berada di dekatnya.
5. Kepada kanak-kanak, sejak lahir, perlu sentiasa membaca cerita dongeng, puisi mudah, puisi nurseri. Dengan usia, jumlah kesusasteraan harus meningkat secara beransur-ansur. Memiliki perbendaharaan kata pasif yang besar (makna kata-kata yang kanak-kanak itu tahu, tetapi belum berkata), kanak-kanak itu mempunyai peluang yang baik untuk bercakap sekaligus dengan ayat-ayat.
6. Sangat baik untuk menguasai ucapan membangunkan kemahiran motor kecil dan besar . Untuk ini, kelas tarian, latihan fizikal yang mudah, berjalan aktif di udara segar adalah sempurna. Juga, kelas lukisan biasa (menggunakan teknik jari), pemodelan, pemotongan diperlukan. Semua yang berkaitan dengan perkembangan ketangkasan di jari, menyumbang kepada pengaktifan kerja di jabatan-jabatan otak yang bertanggungjawab untuk ucapan.

Hanya apabila kanak-kanak itu bersesuaian dengan dirinya sendiri dan persekitarannya, ia akan berkembang secara merata ke semua arah. Tetapi sekiranya bayi, walaupun semua helah orang dewasa, berdiam diri senyap atau memberikan suara yang tidak jelas, ibu saya harus menangani masalah seperti itu kepada pakar neurologi untuk menerima bantuan yang berkelayakan.