Terapi dongeng untuk kanak-kanak sekolah muda

Sejak itu, kisah dongeng merupakan alat pendidikan dan pembangunan yang penting dalam pedagogi yang popular. Genre sastera ini memperluas cakrawala kanak-kanak, membentuk imaginasi, memaksa seseorang untuk berfikir, menilai, memberi kemahiran hidup tertentu. Dalam artikel ini kita akan mempertimbangkan pentingnya terapi dongeng untuk kanak-kanak sekolah muda.

Manfaat terapi dongeng untuk pelajar yang lebih muda

Hari ini, terapi dongeng adalah rawatan yang membolehkan seorang kanak-kanak menyesuaikan diri dengan kenyataan melalui:

• mencari makna kehidupan, realisasi impian anda;
• penciptaan hubungan antara peristiwa yang dijelaskan dalam kisah dongeng dan realiti sebenar;
• peningkatan sikap terhadap dunia luar, kepercayaan yang baik;
• peluang untuk merasakan ketenangan fikiran, keamanan;
• rasa kesenangan emosi, melalui kebiasaan dengan dunia yang indah dan gula-gula.

Terapi dongeng untuk pelajar sekolah rendah berkesan, kerana dunia kisah dongeng membolehkan, bagaimana untuk kehilangan situasi kehidupan asas walaupun dalam suasana yang tidak nyata, tetapi dilindungi di mana kebaikan selalu menguasai kejahatan. Terima kasih kepada ini, terapi semacam ini membantu kanak-kanak mengenali dirinya, untuk memahami keinginannya. Kisah dongeng menyumbang kepada pembangunan kualiti murid sekolah, kerana dia mengaitkan dirinya dengan wira positif yang utama, dalam fantasi beliau dia menaklukkan kejahatan.

Program mengenai skazkoterapii untuk anak-anak lelaki yang lebih muda

Program yang berdasarkan skazkoterapii membantu ahli psikologi, guru dan ibu bapa menyelesaikan masalah emosi dan peribadi kanak-kanak - kebimbangan meningkat, harga diri yang rendah , kesulitan dalam komunikasi.

Pelajaran berdasarkan terapi dongeng untuk pelajar yang lebih muda mungkin termasuk algoritma berikut:

1. Pemilihan kisah dongeng yang bersesuaian dengan umur, sifat dan jantina kanak-kanak.
2. Deskripsi kehidupan pahlawan di dunia dongeng sedemikian rupa sehingga anak murid belajar kesamaan dengan kehidupan, pengalaman pribadinya.
3. Cari wira keluar dongeng dari keadaan; demonstrasi corak tingkah laku yang berbeza, makna positif dalam apa yang sedang berlaku.
4. Galakkan kanak-kanak itu untuk membuat kesimpulan yang tepat, untuk memahami sebab-sebab tingkah laku yang salah dari wira kisah tersebut.

Sebagai tambahan kepada cerita, kelas boleh disertai dengan tugas tambahan: melukis pahlawan, menyusun akhir kisah dongeng, membuat anak patung, appliqués, produksi teater. Berkesan adalah sesi kumpulan (untuk 6-8 orang), tk. mereka memberi peluang untuk "hidup" kisah dongeng dalam bentuk permainan atau bermain, yang menyumbang bukan sahaja kepada mental tetapi juga kepada perkembangan fizikal kanak-kanak.

Pengaruh yang memberi manfaat kepada perkembangan anak-anak sekolah rendah juga mempunyai kisah dongeng, dicipta bersama dengan ibu bapa. Ibu atau Ayah, terima kasih kepada permainan ini, dapat memahami keadaan psikologi jiwa anak anda, keinginan, fantasi, pengalamannya.