Teknologi TRIZ (teori penyelesaian masalah inventif) untuk kanak-kanak prasekolah telah dibangunkan oleh penulis fiksyen sains Heinrich Altshuller. Baru-baru ini, kaedah TRIZ di tadika telah menjadi sangat popular dan mendapat momentum. Maksudnya ialah perkembangan kemampuan kreatif kanak-kanak . Tanpa melanggar proses permainan, dan tanpa kehilangan minat dalam aktiviti untuk kanak-kanak prasekolah , kanak-kanak itu mengembangkan intelektual, belajar perkara-perkara baru dan menyesuaikan diri dengan banyak situasi yang dapat bertemu dengannya dalam kehidupan dewasa masa depan.
Permainan TRIZ untuk kanak-kanak prasekolah
Mempelajari di tadika pada teknologi TRIZ, kanak-kanak mengenali dunia dan belajar berfikir secara bebas, menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan kepada mereka. Berikut adalah contoh permainan TRIZ untuk kanak-kanak prasekolah, jadi anda boleh memahami intipati teknik ini dengan lebih jelas.
1. Permainan "Teremok" . Di samping itu, ia membangunkan kemampuan analisis kanak-kanak, dengan bantuan permainan ini seseorang dapat belajar untuk membandingkan, menonjolkan perbezaan umum dan mencari. Gunakan untuk permainan, anda boleh mainan, gambar atau mana-mana objek lain di sekeliling anda.
Peraturan permainan. Semua pemain diberi objek atau kad dengan imej. Salah seorang pemain dipanggil tuan menara. Yang lain bergilir mendekati rumah dan meminta untuk memasukinya. Dialog dibina atas contoh kisah dongeng:
- Siapa yang tinggal di teremochke?
- Saya piramid. Dan siapa awak?
- Dan saya cube-rubik. Biar saya tinggal bersama awak?
"Anda akan beritahu saya apa yang anda suka kepada saya - Pushcha."
Pendatang baru membandingkan kedua-dua subjek. Jika dia melakukannya, maka dia menjadi tuan menara. Dan kemudian permainan terus dalam semangat yang sama.
2. Permainan "Masha-rasteryasha . " Melatih perhatian kanak-kanak dan mengajar untuk menyelesaikan masalah kecil.
Peraturan permainan. Salah satu daripada anak-anak mengambil peranan Masha-rastyashi, anak-anak lain sedang berdialog dengannya:
- Oh!
"Apa masalah dengan awak?"
- Saya kehilangan sudu (atau sesuatu yang lain). Apa yang akan saya makan sekarang?
Peserta yang tersisa dalam dialog itu harus menawarkan pilihan menggantikan sudu yang hilang. Jawapan terbaik boleh diberikan dengan permen atau pingat. Di penghujung permainan yang kami sangkakan, pemenangnya adalah orang yang akan mendapat lebih banyak anugerah.
3. Permainan "Little Red Riding Hood" . Membangunkan imaginasi kanak-kanak. Untuk permainan ini, anda perlu menyediakan kertas dan penanda.
Peraturan permainan. Kami ingat saat itu dalam kisah dongeng ketika serigala datang kepada neneknya. Dan kita datang dengan anak itu, bagaimana neneknya dapat diselamatkan? Sebagai contoh, dia berubah menjadi pasu bunga. Sekarang kita melukis vas ini, dengan kepala dan tangan nenek. Salah satu daripada kanak-kanak dipilih "nenek", yang lain bercakap dengannya:
"Nenek, kenapa begitu telus?"
"Untuk melihat berapa banyak saya makan."
Dan semua dalam semangat yang sama, menjelaskan dalam permainan semua "keanehan" nenek saya. Kemudian kami mempertimbangkan varian keselamatan nenek dari serigala, contohnya, bunga dari vas menyumbat serigala, air yang dituangkan ke atasnya, vas pecah dan menusuk kelabu dengan pisau, dan kemudian terpaku bersama, dsb.
Di samping permainan, terdapat juga persoalan biasa yang berbeza-beza. Sasaran ditetapkan sebelum kanak-kanak, yang mesti dilaksanakan. Bagaimana untuk membawa air dalam ayak? Tidak ramai ibu bapa tahu jawapan kepada soalan ini, tetapi anak-anak, yang belajar menurut kaedah TRIZ, akan mengatakan bahawa mereka perlu membekukan air terlebih dahulu.
Program latihan di tadika, yang termasuk permainan dengan unsur TRIZ, biasanya berjalan "dengan bang." Kami fikir anda menyukai latihan yang kami nyatakan di sini. Setuju, tidak sukar,
Pedagogi TRIZ
Matlamat TRIZ pedagogi adalah pembentukan kanak-kanak pemikiran logik yang kuat, pembangunan personaliti kreatif sepenuhnya dan, semestinya, penyediaan anak prasekolah untuk menyelesaikan pelbagai masalah rumit yang mungkin dapat menemuinya pada masa akan datang. Keseluruhan sistem pendidikan ini berdasarkan pengalaman dunia. Sejumlah besar pelbagai masalah inventif telah dibangunkan, yang mana kanak-kanak itu harus dengan hati-hati dan betul ditolak oleh guru.