Bagi perkembangan kanak-kanak prasekolah biasa, psikogimastik harus menjadi sebahagian daripada zaman kanak-kanak mereka. Dan walaupun istilah itu mungkin tidak diketahui oleh anda, intipatinya adalah sangat jelas: psikogimastik untuk kanak-kanak adalah kursus khas pengajian yang bertujuan untuk membangun dan membetulkan bidang kognitif dan emosi-peribadi. Matlamat utama gimnastik-gimnastik boleh dipanggil pemeliharaan kesihatan mental kanak-kanak, serta pencegahan gangguan mental. Psiko-gimnastik untuk kanak-kanak adalah berdasarkan penggunaan teknik psikoterapi dan psikologi-pedagogi.
Tugas gimnastik
Bercakap secara amnya, gimnastik untuk bayi membolehkan menyelesaikan masalah berikut:
- kanak-kanak memperoleh kemahiran autorelaxation;
- belajar teknik pergerakan ekspresif;
- mereka melatih fungsi psikomotor;
- membawa emosi dan perasaan yang lebih tinggi;
- membetulkan tingkah laku mereka dengan bantuan permainan peranan;
- menghilangkan tekanan emosi;
- Belajar mengenali dan menguruskan emosi.
Kursus khas senam psikiatri biasanya digunakan dalam kes-kes di mana kanak-kanak mempunyai gangguan psikomotorik atau emosi, apabila kanak-kanak menderita ketakutan zaman kanak-kanak, adalah sifat yang sukar. Dalam sesetengah kes, teknik ini digunakan untuk menghilangkan inkontinensia air kencing dan najis.
Teknik ini membolehkan kanak-kanak menyedari bahawa tingkah laku, pemikiran dan perasaannya saling berkaitan, dan semua masalah tidak muncul kerana keadaan tertentu, tetapi kerana sikap tertentu terhadapnya. Kanak-kanak mengkaji emosi dan tuan sains menguasai mereka.
Psiko-gimnastik di prasekolah
Bersihkan ketakutan, belajar berkomunikasi dengan rakan-rakan, untuk menjadi berani, yakin, jujur, membantu latihan khas, biasanya termasuk dalam kursus gimnastik di tadika atau pusat pembangunan awal. Kelas secara konvensional dibahagikan kepada fasa: mempelajari elemen pergerakan, menggunakannya dalam permainan, santai. Keberkesanan latihan ini akan meningkat dengan ketara jika muzik untuk senam psikiatri digunakan untuk menyanyikan anak-anak untuk permainan, lakaran, lukisan dan elemen teater.
Di gim tadika psycho digunakan dalam bentuk permainan peranan yang aktif. Sebagai contoh, kanak-kanak digalakkan untuk mencuba peranan haiwan. Kanak-kanak mesti menunjukkan tingkah laku haiwan ini kepada kanak-kanak prasekolah tanpa perkataan. Kanak-kanak prasekolah dengan senang membayangkan diri mereka kelinci, yang dengan senang hati melompat ke muzik. Tetapi apabila dia berhenti, semua kanak-kanak mesti mengambil kedudukan tertentu, yang dipersetujui sebelum permainan. Ia melatih memori, koordinasi pergerakan. Mengenai perkembangan kawalan diri dikira dan permainan dalam burung hantu. Pada "hari!", Semua kanak-kanak, kecuali seorang yang memainkan peranan burung hantu, secara aktif berjalan di sekitar bilik. Apabila perkataan "night!" Bunyi
Jika anda membahagikan anak-anak secara berpasangan, maka anda boleh memainkan permainan "Shadow". Seorang kanak-kanak pergi ke depan, dan yang kedua - di belakang, seolah-olah dia bayangan yang pertama, dan mengulang semua pergerakannya.
Bermain dengan kanak-kanak dalam pelbagai permainan, situasi pemodelan, "mengerjakan" emosi dan perasaan, pendidik mengajar mereka agar tidak takut dunia, bersedia untuk segala yang menanti mereka di luar pangsapuri dan dinding taman mereka sendiri. Kanak-kanak prasekolah belajar untuk mengawal diri, mengawal kelakuan mereka dan mengetahui apa yang diharapkan dari orang lain. Ini juga berlaku untuk hubungan dalam keluarga, bukan rahsia bahawa hubungan antara ibu dan bapa yang akan menjadi contoh untuk anak di masa depan. Positif atau negatif adalah perkara lain.