Dalam tahun-tahun kebelakangan ini, semakin banyak tadika bekerja dengan kaedah Montessori. Apakah kelebihannya?
Pendidik, saintis dan psikolog Itali, Maria Montessori pada awal abad ke-20 telah mendapat kemasyhuran di seluruh dunia selepas mewujudkan sistem pendidikannya sendiri untuk kanak-kanak kecil. Dan hingga ke hari ini, pedagogi beliau mempunyai banyak penyokong di seluruh dunia.
Intipati kaedah ini adalah pendekatan individu untuk setiap anak. Bukan latihan, tetapi menonton bayi, yang dalam persekitaran permainan khas secara bebas melakukan latihan tertentu.
Guru tidak mengajar, tetapi membantu menyelaraskan aktiviti bebas kanak-kanak, dengan itu mendorong diri belajar. Teknologi membangunkan pendidikan di tadika oleh kaedah Montessori merangsang perkembangan diri kanak-kanak.
Tugas utama guru adalah untuk mewujudkan persekitaran pembangunan khas (atau persekitaran Montessori) di mana kanak-kanak akan memperoleh kemahiran dan kebolehan baru. Oleh itu, sebuah tadika yang bekerja dalam sistem Montessori, sebagai peraturan, mempunyai beberapa zon di mana bayi mengembangkan pelbagai kebolehan. Dalam kes ini, setiap elemen persekitaran Montessori melakukan tugas khusus. Marilah kita pertimbangkan komponen utama sistem.
Zon Persekitaran Montessori
Zon zon berikut boleh dibezakan:
- Kehidupan sebenar. Menguasai kemahiran penting. Membangunkan kemahiran motor yang besar dan kecil, mengajar kanak-kanak untuk memberi tumpuan kepada tugas tertentu. Membantu kanak-kanak memperoleh kemahiran lukisan bebas, pewarna, dan lain-lain
- Perkembangan deria - kajian ruang sekeliling, perkembangan warna, bentuk dan sifat objek lain.
- Pembangunan mental (matematik, geografi, sains semula jadi, dan sebagainya) membantu membangunkan logik, ingatan dan ketekunan.
- Latihan motor. Melakukan pelbagai latihan fizikal menyumbang kepada pembangunan perhatian, keseimbangan dan koordinasi pergerakan.
Bilangan zon dalam tadika yang bekerja mengikut kaedah Montessori berbeza mengikut tugas yang diberikan. Mungkin terdapat juga zon muzik, tarian atau bahasa.
Prinsip program pedagogi Montessori di tadika
- Penciptaan persekitaran khas dengan bahan didaktik .
- Kemungkinan pemilihan diri. Kanak-kanak sendiri memilih zon dan tempoh kelas.
- Pengendalian diri dan pengesanan ralat oleh kanak-kanak.
- Bekerja dan mematuhi peraturan-peraturan tertentu (membersihkan diri dengan sendiri, bergerak secara diam-diam di sekeliling kelas, dan sebagainya) membantu secara beransur-ansur menyesuaikan diri dengan peraturan-peraturan masyarakat dan membiasakan pesanan.
- Usia pelajar yang berlainan dalam kumpulan ini membantu mengembangkan rasa saling membantu, kerjasama dan tanggungjawab.
- Tiada sistem pengajaran kelas. Tiada meja - hanya tikar atau kerusi dan meja ringan.
- Anak itu adalah peserta aktif dalam proses ini. Bukan guru, tetapi kanak-kanak membantu dan melatih satu sama lain. Ini membantu membangunkan kemerdekaan dan keyakinan kanak-kanak.
Pendekatan psikologi
Di nurseri Maria Montessori tidak ada persaingan. Kanak-kanak itu tidak dibandingkan dengan orang lain, yang membolehkannya untuk membentuk harga diri yang positif, keyakinan dan kecukupan diri.
Selalunya, pendidikan pedagogi Montessori untuk kanak-kanak boleh ditemui di tadika swasta, yang dicerminkan dalam kos pendidikan yang agak tinggi. Tetapi hasilnya berbaloi.
Tadika, bekerja pada kaedah Montessori, adalah peluang untuk seorang anak menjadi dirinya sendiri. Kanak-kanak dalam proses pembelajaran akan dapat mengembangkan dirinya sendiri seperti kemerdekaan, penentuan dan kemerdekaan, yang akan menjadi sangat diperlukan dalam kehidupan dewasa lanjut.