Kaedah Montessori

Kaedah Maria Montessori adalah salah satu kaedah bersepadu pembangunan yang paling popular dan berkesan. Dinamakan sempena pencipta, pendidik dan doktor sains perubatan, sistem latihan ini mula-mula dilaksanakan pada tahun 1906 dan sejak itu telah digunakan secara meluas di seluruh dunia, yang membolehkan hasil yang luar biasa.

Prinsip asas kaedah Montessori

Kaedah ini berdasarkan aksiom bahawa setiap kanak-kanak adalah unik dan memerlukan pendekatan khas dalam pendidikan dan latihan. Sistem latihan terdiri daripada tiga komponen: guru, anak dan alam sekitar. Ia berdasarkan kepada tiga prinsip asas:

Apa bentuk kelas Montessori?

Untuk mengembangkan dan mendidik seorang kanak-kanak di Montessori, anda perlu menganjurkan ruang sekeliling dengan cara yang istimewa. Kelas di mana kelas berlaku dibahagikan kepada lima zon bertema, masing-masing diisi dengan bahan didaktik yang bersesuaian:

  1. Zon kehidupan sebenar . Di sini kanak-kanak itu belajar untuk mengamalkan untuk menguasai tindakan yang akan berguna kepadanya dalam hidup - membasuh, menyeterika pakaian, memotong sayuran, membersihkannya dengannya, membersihkan kasut, mengikat tali kasut dan butang penekan. Latihan tidak mengganggu, dalam bentuk yang suka bermain.
  2. Zon pembangunan deria dan motor . Ia mengumpul bahan didaktik, yang direka untuk mengajar kanak-kanak untuk membezakan pelbagai tekstur, bahan, bentuk dan warna. Pada masa yang sama, visi, pendengaran, ingatan, perhatian dan kemahiran motor halus akan berkembang.
  3. Zon matematik menggabungkan bahan-bahan, di mana kanak-kanak belajar konsep kuantiti. Di samping itu, berada di zon ini, dia mengembangkan logik, perhatian, kesabaran dan ingatan.
  4. Zon bahasa dilengkapi sedemikian rupa sehingga anak dapat belajar huruf, suku kata, belajar membaca dan menulis.
  5. Zon ruangan bertujuan untuk mengenali dunia luar, fenomena dan proses semula jadi.

Populariti teknik pembangunan awal Montessori semakin berkembang, dan guru kreatif bereksperimen dengan penambahan zona baru untuk perkembangan bayi yang lebih serba boleh, misalnya, zon seni, motor, zon musik. Sekiranya dikehendaki, ibu bapa boleh mencipta semula kelas Montessori di rumah, membahagikan bilik ke kawasan yang sesuai.

Bahan didactic

Bahan-bahan yang digunakan untuk kelas dengan kanak-kanak di Montessori telah direka dengan mengambil kira ciri-ciri antropologi kanak-kanak, serta tempoh sensitif mereka, yang Maria Montessori sendiri ditetapkan oleh jenis aktiviti yang mengarah pada zaman ini. Bahan-bahan ini membangkitkan minat kanak-kanak dalam kognisi, mengaktifkan proses kawalan diri, membantu sistematisikan maklumat yang diterima dari luar. Dalam proses pembangunan motor dan deria, kanak-kanak itu mengembangkan permainan rohani, dan bebas untuk kanak-kanak dengan bahan Montessori menyediakan mereka untuk kehidupan yang aktif dan bebas.

Guru Montessori

Tugas utama guru dalam sistem pembangunan anak Montessori adalah untuk "membantu diri sendiri". Iaitu, dia hanya mewujudkan keadaan untuk kelas dan jam tangan dari sisi, manakala anak memilih apa yang akan dilakukannya - pembangunan kemahiran, matematik, geografi dalam negeri. Ia mengganggu proses itu hanya apabila kanak-kanak itu tidak tahu apa yang perlu dilakukan dengan bahan didaktik yang telah dipilihnya. Pada masa yang sama, dia tidak sepatutnya melakukan apa-apa, tetapi hanya menjelaskan kepada anak itu intipati dan menunjukkan contoh aktiviti yang kecil.