Pendekatan yang berorientasikan diri dalam pendidikan

Pendekatan yang berorientasikan kepribadian dalam pendidikan anak-anak mengandaikan latihan kemerdekaan, tanggungjawab dan memupuk pembentukan keperibadian kreatif. Sekiranya matlamat utama pendidikan tradisional adalah pembentukan ahli masyarakat, pendidikan pembangunan menyumbang kepada pengenalan dan perkembangan kebolehan individu, maka pendidikan peribadi diarahkan, pertama sekali, kepada pembentukan personaliti bebas.

Kepastian pendidikan peribadi

Prasyarat utama untuk pendidikan berorientasikan peribadi adalah perkembangan nilai dan norma manusia, serta penguasaan kebolehan komunikatif dan intelektual. Itulah sebabnya perkembangan peribadi melibatkan banyak komponen pendidikan dan pendidikan peribadi. Dalam kes ini, personaliti bertindak sebagai objek keseluruhan proses pendidikan.

Objektif pendidikan peribadi

Tujuan pendidikan ini adalah kompleks dan melibatkan beberapa aspek.

1. Yang pertama adalah pengenalan setiap anak kepada nilai sejagat dan pembangunan keupayaan untuk menentukan kedudukan kehidupan tertentu berhubung dengan mereka. Pada masa yang sama, nilai harus difahami sebagai keseluruhan kompleks, yang terdiri daripada budaya, moral, patriotik, estetika dan lain-lain. Pada masa yang sama, jenis spesifik nilai-nilai ini boleh berbeza, dan sepenuhnya bergantung kepada apa yang ibu bapa tertakluk kepada, dan yang mana mereka melampirkan anak mereka.
2. Aspek kedua yang merupakan sebahagian daripada matlamat pendidikan peribadi adalah keupayaan untuk mengekalkan keseimbangan mental pada masa yang sama tanpa mengganggu perkembangan diri. Dalam erti kata lain, dalam pendekatan peribadi untuk pendidikan, adalah perlu untuk mengekalkan kestabilan antara keseimbangan mental dan kreativiti yang meletup. Gabungan ini membolehkan seseorang mengatasi banyak ujian yang kehidupan moden selesa dengan: tekanan, krisis emosi, dan sebagainya.
3. Aspek ketiga agak rumit. Ia adalah sejenis hubungan yang bermakna kepada masyarakat, digabungkan dengan keupayaan untuk mempertahankan kedudukan seseorang di dalamnya dalam apa jua keadaan. Kepunyaan yang bermakna bermaksud keupayaan untuk membina pelbagai jenis hubungan dengan anggota masyarakat yang lain, serta menjalankan kegiatan yang berkelayakan.

Oleh itu, proses pendidikan ini mendorong pembentukan keperibadian yang mampu mempertahankan kebebasannya secara bebas dan melindungi diri daripada pelbagai tekanan yang sering disediakan oleh struktur dan institusi sosial.