Anak dwibahasa - satu bahasa yang baik, dua lebih baik!

Dengan peningkatan perkahwinan antara etnik, persoalan dan masalah yang berkaitan dengan pendidikan anak-anak dalam keluarga dwibahasa semakin berkembang. Berapa kerap, dalam apa jilid, dengan kaedah dan dari mana bahasa anda mula belajar bahasa, ibu bapa yang masuk ke dalam situasi seperti itu sering bertanya.

Dalam keluarga dwibahasa, di mana kanak-kanak kerap mendengar dua bahasa sejak lahir, cara terbaik dalam perkembangan ucapan mereka adalah pembentukan bilingualisme, iaitu penguasaan bahasa dalam ukuran yang sama. Ibu bapa yang lebih sedar datang ke proses pembentukannya, semakin berjaya dan lebih mudah untuk diteruskan.

Kesilapan utama yang berkaitan dengan pendidikan dalam keluarga dwibahasa

1. Pembelajaran serentak dua bahasa hanya membingungkan kanak-kanak
2. Pembelajaran semacam ini membawa kepada penangguhan dalam perkembangan ucapan pada kanak-kanak.
3. Fakta bahawa kanak-kanak bilingual menggabungkan bahasa dengan teruk.
4. Bahasa kedua terlambat atau terlalu awal untuk mula belajar.

Untuk mengelakkan kesalahpahaman ini, dalam artikel ini kita akan mempertimbangkan keanehan perkembangan dwibahasa, iaitu asas untuk membesarkan anak-anak dalam keluarga dwibahasa, di mana dua bahasa yang berbeza berasal dari ibu bapa.

Prinsip asas pendidikan bilingual

1. Dari satu orang ibu bapa, seorang kanak-kanak hanya perlu mendengar satu bahasa - sementara dia mesti menggunakannya untuk berkomunikasi dengan orang lain dalam kanak-kanak. Adalah sangat penting bahawa kanak-kanak tidak mendengar kekeliruan bahasa sebelum 3-4 tahun supaya ucapan mereka dalam setiap bahasa dibentuk dengan betul.
2. Untuk setiap situasi, gunakan bahasa tertentu - biasanya terdapat pembahagian dalam bahasa rumah dan bahasa untuk komunikasi di luar rumah (di jalan, di sekolah). Untuk memenuhi prinsip ini, semua ahli keluarga mesti tahu kedua-dua bahasa dengan sempurna.
3. Setiap bahasa mempunyai masa tersendiri - takrif masa tertentu untuk penggunaan bahasa tertentu: dalam sehari, setengah hari atau hanya pada waktu petang. Tetapi prinsip ini memerlukan pemantauan berterusan oleh orang dewasa.
4. Jumlah maklumat yang diterima dalam bahasa yang berbeza sepatutnya sama - ini adalah bahasa bilingual utama.

Umur permulaan kajian dua bahasa

Tempoh optimum untuk memulakan pembelajaran bahasa secara serentak adalah usia ketika anak mula berkomunikasi secara sedar, tetapi perlu untuk memenuhi prinsip pendidikan dwibahasa pertama, jika tidak, anak-anak hanya akan berubah-ubah dan menolak untuk berkomunikasi. Pengajaran bahasa sehingga tiga tahun hanya dalam proses komunikasi. Selepas tiga tahun, anda sudah boleh masuk kelas dalam bentuk permainan.

Adalah sangat penting bagi ibu bapa sendiri untuk menentukan bagaimana ia lebih mudah bagi mereka untuk mengatur proses pembelajaran kedua-dua bahasa dan sentiasa mematuhi strategi ini tanpa mengubahnya. Dalam proses pembentukan ucapan dalam setiap bahasa, seseorang harus memberi perhatian terlebih dahulu kepada sifat komunikasikan (jumlah komunikasi) anak itu, dan hanya kemudian untuk membetulkan sebutan, membetulkan kesilapan dengan perlahan dan mungkin tidak dapat dilihat. Selepas umur 6-7 tahun, seorang kanak-kanak, menonton perkembangan ucapannya dalam satu atau bahasa lain, anda boleh masuk khas kelas untuk pembentukan sebutan yang betul (biasanya diperlukan untuk bahasa "rumah").

Ramai pendidik dan ahli psikologi menyatakan bahawa kanak-kanak, yang dibesarkan dalam keluarga dwibahasa, kemudian belajar bahasa asing lain (ketiga) lebih mudah daripada rakan sebaya mereka yang mengetahui satu bahasa ibunda. Juga diperhatikan bahawa pembelajaran selari beberapa bahasa menyumbang kepada perkembangan pemikiran abstrak kanak-kanak.

Ramai cendekiawan mendapati bahawa lebih awal kajian bahasa kedua bermula, walaupun ia bukan berasal dari ibu bapa (dalam hal penempatan semula terpaksa ke negara lain), kanak-kanak lebih mudah belajar dan mengatasi halangan bahasa . Dan walaupun terdapat percampuran kata-kata dalam ucapan, ia biasanya merupakan fenomena sementara, yang kemudian berlalu dengan usia.