Pembentukan toleransi dalam kanak-kanak prasekolah

Baru-baru ini, isu toleransi untuk mewujudkan dunia tanpa kejahatan dan kekejaman menjadi topik, di mana kehidupan manusia dan prinsip-prinsip humanisme adalah nilai tertinggi. Tanpa toleransi dan kesabaran, adalah mustahil untuk membina interaksi yang berkesan di peringkat interpersonal dan global-sosial dan antarabangsa. Pendidikan toleransi pada kanak-kanak adalah syarat yang diperlukan untuk pembentukan keperibadian penuh.

Sikap kepada orang lain bermula dengan kira-kira 4 tahun. Ia berdasarkan kepada perasaan bahawa anak-anak mempunyai masa untuk memahami dan menguasai, dengan tanggapan mereka sendiri yang tidak tersembunyi. Tetapi ia telah menjadi mungkin kemunculan ketakutan, ejekan, kecaman, yang berdasarkan pengalaman hidup yang terhad, ketabahan kebudak-budakan dan kebijaksanaan yang menjadi ciri semua kanak-kanak di peringkat awal pembangunan. Oleh itu, toleransi - masalah pedagogi dan pendidikan toleransi harus dimulakan dalam kanak-kanak prasekolah, supaya tidak terlepas saat pembentukan pandangan, prinsip, nilai dan sikap dunia.

Bagaimanakah toleransi terbentuk?

Pembentukan toleransi pada kanak-kanak adalah perlu agar mereka belajar untuk membina hubungan yang mencukupi dengan orang lain, tanpa mengira kewarganegaraan, agama, kepercayaan politik, pandangan hidup. Untuk mencapai matlamat ini, adalah perlu untuk mematuhi prinsip-prinsip pembentukan toleransi dalam kanak-kanak prasekolah, yang harus diikuti dalam keluarga bayi, persekitaran terdekatnya, dan juga dalam institusi pendidikan pra-sekolah.

  1. Purposefulness . Untuk mengembangkan toleransi, perlu memahami dengan jelas matlamat guru, serta kebetulan motivasinya dengan motivasi anak. Jelaskan kepada anak mengapa dia perlu membentuk sikap toleran kepada orang lain dan apa yang akan diberikannya sekarang dan pada masa akan datang.
  2. Perakaunan untuk ciri-ciri individu . Toleransi kanak-kanak prasekolah, seperti mana-mana prinsip moral lain, perlu dibentuk dengan mengambil kira ciri-ciri individu, contohnya, prinsip moral dan sikap yang sedia ada. Adalah penting untuk mengambil kira keadaan di mana bayi tumbuh dan berkembang, dan, berdasarkan ini, untuk menekankan nuansa tertentu. Perbezaan jantina juga penting, contohnya, lelaki lebih cenderung untuk menunjukkan pencerobohan fizikal daripada perempuan, yang pada gilirannya lebih sensitif dan dipengaruhi dari luar.
  3. Kebudayaan . Adalah penting untuk memupuk keperibadian keperibadian sepenuhnya dalam kanak-kanak, dengan mengambil kira ciri-ciri budaya kebangsaan, untuk mengelakkan kemunculan percanggahan dengan peraturan dan norma yang diterima umum. Tetapi pada masa yang sama adalah perlu untuk memerhatikan garis halus antara konformisme dan pemeliharaan individu.
  4. Hubungan toleransi terhadap kehidupan . Perkembangan toleransi pada kanak-kanak harus selalu disertai dengan contoh-contoh dari kehidupan, ini dapat menjadi contoh sejagat tentang manifestasi toleransi dan intoleransi, dan contoh-contoh dari kehidupan anak itu sendiri - seperti ini kualiti boleh diwujudkan dalam hubungan dengan orang tersayang, rakan, guru. Juga, pastikan kata-kata tidak bertentangan dengan kehidupan dan menunjukkan keperluan untuk kualiti ini pada contoh peribadi.
  5. Sikap sopan kepada orang itu . Terlepas dari syarat dan matlamat pendidikan, ia harus berdasarkan penghormatan terhadap anak, keperibadiannya, pendapat, kedudukan hidup.
  6. Bergantung pada yang positif . Meningkatkan toleransi dalam kanak-kanak, seseorang harus bergantung pada pengalaman positif yang sudah sedia ada dalam interaksi sosial, walaupun kecil, dan juga secara aktif menyokong dan membangunkan sifat-sifat yang menyumbang kepada ini.