Mereka yang membaca novel Mark Twain "Tom Sawyer" mungkin teringat bagaimana watak utama bermimpi tentang kematiannya, bertengkar dengan ibu saudaranya. Dia dengan jelas membayangkan betapa kecewanya dia dan sepanjang hidupnya menyalahkan dirinya kerana kematian "budak baik" itu. Dalam psikologi perilaku bunuh diri, tingkah laku ini dianggap sebagai sikap ganda terhadap kematian dan menjadi. Biasanya remaja melihat kematian, sebagai cara mempengaruhi orang dewasa dan tidak menyedari ketidakpatuhan akibat.
Tingkah laku kanak-kanak membunuh adalah relevan pada zaman kita. Ibu bapa dan pendidik perlu memberi perhatian khusus terhadap tingkah laku remaja dalam masa untuk mengenal pasti tanda-tanda awal perasaan bunuh diri.
Tanda-tanda tingkah laku bunuh diri
Tingkah laku yang membunuh seorang remaja mungkin termasuk:
- pemikiran tentang ketidakwujudan hidup;
- fantasi kematian;
- kenyataan tentang keinginan untuk mati ("Saya sakit segalanya", "Saya tidak mahu hidup");
- remaja meningkat minat dalam tema kematian (buku, forum dan rangkaian sosial, organisasi tidak formal yang membina kecenderungan bunuh diri).
Selalunya, remaja ingin menunjukkan tingkah laku bunuh diri untuk menarik perhatian. Kemunculan tingkah laku bunuh diri mungkin didahului oleh keadaan kemurungan yang dicirikan oleh perasaan tidak enak, rasa kebosanan dan kesepian, penekanan perhatian pada perkara-perkara kecil, kedekatan, pencerobohan terhadap orang dewasa, penyalahgunaan alkohol dan dadah. Tingkah laku semacam itu memerlukan bunuh diri yang benar , yang tidak pernah spontan. Tingkah laku bunuh diri yang lain termasuk bunuh diri tersembunyi , di mana remaja memilih "tingkah laku bunuh diri": memasuki kumpulan berbahaya, memandu berisiko, sukan berbahaya, dadah. Selalunya, remaja cenderung untuk bunuh diri demonstrasi , di mana perbuatan bunuh diri bertindak sebagai dialog, dengan bantuan yang mana remaja ingin bercakap dan difahami.
Punca tingkah laku bunuh diri
- Mempengaruhi penting dalam kehidupan seorang remaja. Ia lebih sering menyelesaikan konflik cinta (untuk membuat seseorang yang telah menyinggung perasaan bertobat, mendapatkan seseorang untuk memperhatikan orang yang menyukainya, dll.).
- Benarkan konflik dengan ibu bapa. Selalunya gaya autoritarian pendidikan, di mana remaja dibentangkan dengan tuntutan yang bertubi-tubi, membawa kepada konflik dan seterusnya kepada idea bunuh diri. Juga gaya pendidikan yang menyedihkan dapat mendorong seorang remaja untuk membunuh diri supaya ibu bapa memberi perhatian kepadanya.
- Salah faham di sekolah. Remaja yang mempunyai prestasi akademik yang lemah menjadi konflik dengan guru dan pentadbir. Remaja ditadbir oleh keperluan untuk harga diri, dalam penilaian positif, dalam komunikasi, kekurangan yang dapat menyebabkan keinginan untuk mati.
Faktor risiko untuk tingkah laku bunuh diri
Tidak semua remaja cenderung untuk melakukan bunuh diri, dan kebanyakan mereka yang cenderung dapat dikaitkan dengan pelbagai kumpulan risiko.
- remaja yang mempunyai percubaan yang belum selesai sebelum bunuh diri;
- remaja yang mempunyai kes bunuh diri dalam keluarga;
- penyalahgunaan alkohol dan ketagihan dadah;
- remaja dengan gangguan afektif dan kemurungan;
- remaja dengan penyakit yang teruk atau kronik;
- Remaja yang terselamat kehilangan orang yang rapat atau ketara;
- remaja, mangsa keganasan;
- remaja dari keluarga kurang bernasib baik dan tunggal.
Kaedah untuk mengatasi tingkah laku bunuh diri
Remaja dicirikan oleh penolakan lengkap bantuan ibu bapa, pendidik dan profesional. Pada masa yang sama, diagnosis tingkah laku bunuh diri remaja mempunyai