Permainan untuk pembangunan imaginasi

Imaginasi adalah apa yang membezakan seorang kanak-kanak dari orang dewasa. Inilah yang membentuk keperibadian bayi. Perkembangan imajinasi dalam kanak-kanak adalah mustahil tanpa penyertaan ibu bapa, pendidik di tadika, pakar dalam sekolah-sekolah pembangunan awal. Tempat yang penting dalam proses ini dimainkan oleh permainan untuk perkembangan imajinasi pada kanak-kanak, yang lazim dalam amalan psikologi dan pedagogi.

Sekiranya pendidik profesional melihat proses ini dalam kompleks (kursus kandungan logik, situasi simulasi, dialog), ibu bapa secara bebas dapat menyediakan perkembangan imaginasi kanak-kanak usia prasekolah, hanya bermain dengan mereka dalam permainan "kanan".

Mengapa membina imaginasi?

Dalam pemahaman beberapa, imaginasi dikaitkan dengan fantasi, tetapi tidak. Tidak mustahil untuk mencapai kejayaan di sekolah jika imaginasi tidak dikembangkan. Seperti kanak-kanak yang tidak memahami bahan pengajaran baru, dia mempunyai masalah dengan menghafal, mewujudkan hubungan antara fenomena, menyelesaikan masalah praktikal dan teori. Malah pemikiran dan ucapan sukar untuk dinyatakan. Latihan khas untuk perkembangan imaginasi, yang direka untuk kanak-kanak, adalah komponen dalam mewujudkan "pad pelancaran" yang baik dari proses pemikiran biasa.

Kami bermain dengan kelebihan

Jika peranan permainan dalam perkembangan imaginasi begitu hebat, maka akan menjadi logik untuk berfikir bahawa permainan sedemikian harus kompleks. Walau bagaimanapun, nasib baik, ini tidak begitu. Setiap ibu ingat, nampaknya, permainan yang sangat kecil, apabila kanak-kanak itu meletupkan ketawa ketika melihat seorang ibu memandang dari bawah kepingan. Malah, dia sudah menunggu penampilannya, walaupun dia hanya melihat helaian itu. Seorang kanak-kanak berusia lima bulan dapat "menyelesaikan" imej ibu yang tidak dilihatnya sebelum dirinya. Begitu juga, semua permainan untuk pembangunan imaginasi kreatif "kerja", di mana tidak ada yang rumit.

Kanak-kanak satu setengah tahun boleh ditawarkan untuk bermain permainan di mana perlu untuk meniru tindakan tertentu. Untuk melakukan ini, pilih lagu atau puisi, dan ulangi pergerakan dengan apa yang kita bercakap tentang: kami melayang di floe ais seperti Mamontenok, bermain akordion seperti buaya Gena, keras menangis untuk bola, seperti Tanya. Dengan umur dua atau tiga tahun, adalah menarik untuk bermain animasi, iaitu, kanak-kanak harus memperlihatkan dirinya dengan objek tertentu, contohnya, besi, dan menunjukkan segala sesuatu yang biasanya dilakukan dengan objek ini. Semakin tua anak, lebih bermakna dan lebih jelas permainan dapat. Dengan kanak-kanak berumur lima tahun, anda juga boleh mengatur teater rumah untuk seluruh keluarga.

Jangan mengharapkan permainan untuk mengembangkan imaginasi kanak-kanak prasekolah akan memberi keputusan yang baik dengan segera. Bagi kanak-kanak yang terlibat dalam proses kreatif, dia mesti tahu peraturan dan syarat permainan. Pada mulanya, pemikiran akan "digilap", dan maka proses perkembangannya akan terjadi secara automatik. Diasimilasikan pada tahap automatik, bahan boleh menjadi rumit pada waktunya.

Walau bagaimanapun, jangan tergesa-gesa perkara. Permainan selain fungsi yang membangun harus menghiburkan dan menggembirakan bayi. Terlibat dalam permainan intelektual dengan anak selama 10-15 minit, dan kemudian berehat.

Kemahiran ini akan menjadi sangat berguna pada masa akan datang, kerana, selain pembangunan mental, mereka menyumbang kepada pembangunan kesungguhan. Kanak-kanak belajar menumpukan perhatian, mencerminkan, menganalisis. Jangan membetulkan bayi jika hari ini dia mahu menjadi landak dengan jarum ungu. Biarkan dia fantasize, ia sangat berguna. Akhirnya, dia masih akan memastikan bahawa landak sedemikian tidak wujud, tetapi hari ini dia akan menjadi menyeronokkan dan menarik.