Kaedah pembangunan ucapan untuk kanak-kanak prasekolah

Sekarang ramai guru dan ibu bapa berhadapan dengan hakikat bahawa bayi mula bercakap lewat atau perbendaharaan katanya sangat kecil. Untuk berbicara senyap, mengembangkan teknik untuk membangunkan ucapan anak-anak prasekolah, yang membolehkan anda mencapai hasil yang sangat baik dalam waktu yang singkat.

Kaedah mendiagnosis perkembangan ucapan anak-anak prasekolah

Analisis perbendaharaan kata dan keupayaan untuk membina frasa dengan betul boleh disahkan dengan latihan mudah:

1. Namakan kata-kata yang bermula dengan huruf "D".
2. Buat frasa yang termasuk 3 perkataan. Sebagai contoh: bunga, sejambak, musim panas.
3. Bagaimana hendak menamakan seseorang yang menyembuhkan, mengajar, warna, dan lain-lain?

Latihan ini direka untuk kanak-kanak berumur lima tahun. Baik adalah hasilnya, di mana tugas pertama dilakukan dalam satu minit dan anak muda memikirkan 3-4 kata-kata. Latihan kedua dianggap berhasil jika, selepas 10 saat, crumb mengatakan frasa yang tepat, dan yang ketiga, jika crumb segera menyebutkan profesi.

Kaedah pembangunan ucapan yang koheren bagi kanak-kanak umur prasekolah

Bercakap adalah cara komunikasi antara manusia. Oleh itu, sangat penting, dari zaman kanak-kanak, untuk mengajar bayi dengan betul untuk membina ayat-ayat, untuk memulakan dan menyelesaikan naratif dengan mahir, dengan sabar untuk mendengar pengulas. Dalam pedagogi, ucapan yang koheren dibahagikan kepada dua subtipe: monologik dan dialog.

Dari remah yang kedua akan mengenali lebih awal, daripada dengan yang pertama, selepas semua dialog dengan ibu dalam bentuk dialog, mulakan walaupun tidak lisan, bermula cukup awal. Metodologi asas untuk pembangunan ucapan dialog kanak-kanak prasekolah sentiasa dibina dalam perbualan. Kaedah utama adalah seperti berikut:

• membaca kesusasteraan. Kerja yang disarankan untuk membaca mestilah mengandungi dialog dan difahami oleh kanak-kanak;
• pendidik komunikasi dan anak-anak. Di sini, fantasi tidak terhad. Dialog boleh dibuat dengan berjalan kaki, atas permintaan guru untuk melaksanakan tugas, dan sebagainya;
• permainan. Mereka tidak perlu diramal atau rumit dalam pengeluaran. Untuk kegunaan seharian, yang terkenal "Boleh dimakan - tidak dapat dimakan", "Saya bersetuju - tidak bersetuju", dan sebagainya, cukup sesuai untuk kegunaan seharian, perkara yang paling penting ialah mereka termasuk dialog.

Latihan ucapan monologik adalah berdasarkan kaedah-kaedah berikut:

1. Retelling. Ia digunakan untuk memperkayakan perbendaharaan kata bayi dan mengajar pembinaan ucapan yang betul. Kata kerja yang betul-betul melatih ingatan, kerana ia sangat penting bagi kanak-kanak untuk menyampaikan bahagian semantik teks, dan juga membolehkan crumb untuk memperkenalkan kata-kata baru ke dalam perbendaharaan kata.
2. Penerangan. Keupayaan untuk membina cerita dari apa yang dilihat dalam gambar sering digunakan dalam teknik membina ucapan anak-anak prasekolah pada peringkat sekarang, tetapi dengannya banyak kesukaran timbul. Oleh kerana imaginasi itu belum berkembang maju, dan keupayaan untuk membina frasa yang indah dan betul belum berhasil, maka kerap kali penerangan ternyata agak kurang.
3. Narasi. Cerita mengenai diri anda, ibu anda, atau hobi kegemaran anda adalah topik utama untuk cerita bercerita percuma yang digunakan di tadika. Sebagai peraturan, kaedah ini tidak menyebabkan kesulitan khusus pada kanak-kanak, tetapi ia mempunyai beberapa kelemahan: ayat yang sama dibina, peralihan tajam dari satu kandungan semantik kepada yang lain, dan sebagainya.

Oleh itu, teknik membina suara kanak-kanak prasekolah adalah satu kompleks latihan yang bertujuan membangunkan perbualan. Dengan diagnosis yang betul dan pelajaran biasa, bayi akan, dalam sebulan, sila anda dengan perbendaharaan kata yang meningkat dan keupayaan untuk merumuskan frasa dengan betul.