Bentuk pembelajaran adalah cara proses pendidikan dianjurkan, aktiviti kolektif dan individu pelajar dengan mempengaruhi perasaan dan tingkah laku mereka.
Kaedah dan bentuk pembesaran agak sama dalam kandungan, tetapi mereka mempunyai beberapa perbezaan. Dengan bantuan kaedah, kesan unik pada keperibadian berlaku. Ini adalah alat yang membantu membangun kepercayaan moral kanak-kanak.
Faktor-faktor yang mempengaruhi pilihan pengaruh:
- keupayaan sekolah;
- ciri tradisi dan kolektif;
- umur murid;
- tahap sosial dan pengalaman;
- tujuan dan kandungan tugasan pendidikan;
- profesionalisme guru.
Memandangkan keadaan ini, adalah mungkin untuk menentukan bentuk asas pendidikan. Senarai mereka tidak lengkap. Oleh itu, setiap guru harus mencari pendekatannya sendiri.
Bentuk pengajaran dalam pedagogi menyediakan hubungan dan interaksi antara guru dan pelajar. Pengelasan bentuk pedagogi adalah sangat besar, tetapi tiga yang utama dibezakan daripada mereka:
- Individu.
- Kumpulan.
- Kolektif.
Bentuk pendidikan individu
Maksud bentuk individu ialah setiap orang istimewa memerlukan pendekatan khusus. Dengan bantuan perbualan, bantuan, perbualan dan kepercayaan yang ikhlas, adalah mungkin untuk mencapai tahap yang tinggi dalam proses pembangunan. Tugas utama guru ialah mengkaji keperibadian pelajar.
Pendidikan Kumpulan
Latihan dalam bentuk kumpulan membina hubungan kemanusiaan di kalangan kanak-kanak, meningkatkan kemahiran interpersonal. Mentor dalam kes ini mengambil bahagian dalam peranan penganjur. Matlamatnya adalah untuk mencapai persefahaman dan penghormatan antara peserta.
Pendidikan kolektif
Konsert, kenaikan kolektif, perjalanan bersiar-siar, pertandingan sukan adalah semua bentuk bentuk kolektif membesarkan anak-anak. Di sini guru bertindak sebagai peserta, dan penganjur dan pembantu.
Bentuk pendidikan dan pendidikan dibentuk oleh jenis aktiviti, cara guru mempengaruhi, masa latihan dan bilangan subjek. Ia adalah yang terbaik apabila cara mempengaruhi ditentukan dalam proses pembelajaran.
Kepintaran pendidikan anak-anak prasekolah dan usia sekolah
Bentuk pendidikan kanak-kanak prasekolah harus melibatkan pendengar sebanyak mungkin, kerana hasil akhir bergantung kepada ini. Perlu untuk menarik perhatian murid dengan betul agar tidak dapat mengalihkan perhatiannya dengan sesuatu yang lain. Keadaan utama dalam proses pembentukan keperibadian :
- kanak-kanak perlu berseronok;
- borang mestilah berbeza-beza bergantung kepada keadaan.
Bentuk pendidikan anak-anak muda lebih beragam. Di samping itu, sebagai tambahan kepada minat graduan yang pertama, adalah perlu untuk mewujudkan persekitaran yang mesra dalam pasukan, membantu anak-anak untuk bekerjasama antara satu sama lain dan cuba mencari kompromi dalam situasi yang berbeza. Adalah penting bahawa pada usia sekolah yang lebih muda pelajar belajar inti dari orang dan belajar rasa tanggungjawab terhadap orang lain dan dirinya sendiri.
Pemodenan dalam Pendidikan
Dalam praktiknya, bentuk pembiakan yang tidak konvensional sering digunakan. Mereka membantu membawa kepelbagaian ke dalam sistem latihan itu sendiri, memperbaiki suasana dan menjadikan lelaki aktif. Ini adalah semua jenis latihan, KVN, permainan, pertandingan. Sesetengah guru melibatkan ibu bapa dalam aktiviti ini.
Ia adalah bentuk pendidikan moden yang membawa "semangat" kepada sistem. Mereka tidak memberikan penilaian langsung kepada individu, di sini bahawa perbuatan yang dilakukan adalah dinilai. Pendapat penganut pendidikan moden berakar kepada kenyataan bahawa anda tidak boleh berteriak pada seorang kanak-kanak. Kanak-kanak mendengar orang dewasa hanya apabila mereka mendengarnya. Ini sepatutnya berdasarkan bentuk pendidikan dalam keluarga. Jika anak lelaki atau anak perempuan dikelilingi oleh penjagaan, perhatian, rasa hormat dari ibu bapa, maka mereka akan belajar untuk menghormati. Sejak zaman kanak-kanak, memerhatikan keganasan dalam keluarga, anak itu sendiri akan di masa depan mencapai matlamatnya dengan cara yang negatif.