Seluar adalah elemen universal almari pakaian wanita. Dan wanita yang penuh dapat melihat seluar dalam dengan kemas dan menarik. Seluar apa jenis wanita untuk perempuan penuh pada tahun 2013?
Seluar bergaya untuk penuh pada tahun 2013
Cari seluar bergaya untuk gadis-gadis penuh tidak begitu sukar. Perkara utama untuk memerhatikan satu peraturan yang ketat: bergaya - tidak selalu bergaya. Selalunya kanak-kanak perempuan dalam mengejar barang memakai fesyen yang bukan sahaja tidak menghiasi mereka, tetapi juga dengan jelas menekankan semua kelemahan angka tersebut. Sebagai contoh, anda perlu melepaskan seluar dengan pinggang yang rendah. Mereka merugikan membuka bahagian bawah. Tetapi hampir mana-mana pussy akan kelihatan hebat dalam seluar klasik dan lurus. Sekiranya anda terlalu konservatif - angkat seluar-pisang belia anda. Cuba pilih model seluar seperti itu, yang akan sesuai dengan baik di pinggang dan sehingga bahagian tengah paha. Ini akan menjadikan kaki anda lebih langsing. Dan jika anda menambah kasut ke seluar dalam pada jepit rambut - anda akan menjadi sangat tidak dapat dinafikan. Tambahan yang baik untuk pakaian akan menjadi tunik cahaya, ditangkap oleh tali pinggang lebar di pinggang.
Seluar bergaya untuk gadis-gadis penuh boleh juga zauzhennymi di bawah, bertentangan dengan pendapat umum bahawa gaya ini tidak sesuai untuk penuh. Apa yang benar, adalah perlu memilih model yang tidak sesuai di bawah lutut dan kekal sedikit percuma. Untuk seluar ini, anda perlu memilih bahagian yang sesuai: top, blaus atau blaus harus berakhir pada tahap pinggul.
Juga, jangan sekali-kali jangan pergi ke keterlaluan. Seluar berbentuk besar tidak melukis gadis-gadis penuh dengan cara yang sama seperti yang sesuai. Pilihan yang sangat menarik akan menjadi skirt-skirt. Dan jangan lupa tentang seluar dengan kuk di pinggang.
Pewarnaan unsur-unsur pakaian sedemikian boleh jadi: warna gelap dan terang terlihat baik. Tetapi dengan cetakan dan lukisan harus berhati-hati: mereka dapat menambah jumlah visual kepada anda secara visual.
| | | |
| | | |
| | | |
